《小苹果》
常有人问我：“你教什么呀！”我回答说：“我教美术”。这时有人会说：“哎呀！美术，那是副科嘛”！我莞尔一笑不以为然。我觉得做与自己专业有关的工作，做自己喜欢的事，就是一种幸福。每当看到学生们挥毫泼墨，舞弄丹青，我就有种自豪感。伴随着学生的成长，我快乐着，伴随着学生的成功，我喜悦着。当看到学生们灿烂天真的笑脸时，我觉得那就是天底下最迷人的肖像画；当看到学生来之不易的进步时，我觉得那就是天底下最励志的时代画；变幻的线条、缤纷的色彩，让我的人生充满了未知的惊喜，让画笔点亮他们的人生，也点亮了我的。怀着如此简单而纯真的信念，十年如一日，我乐此不疲地从事着美术教育工作。
张梅老师带来的《小苹果》
美术专业不同于文化课的学习，老师不仅要传授知识，更要培养学生的动手能力和审美能力。教师的统一讲解不能满足每位学生，一对一的辅导是家常便饭。
作为美术高考班的把关老师，我肩负着一份沉沉的责任，要知道，走进这个班级的每个学生都是怀揣着大学梦想而来的，可每每望着他们学习困难的眼神，每每看到部分学生长时间没有丝毫的进步时，我不禁茫然了。怎样才能让学生掌握更多的知识，怎样提高学生的动手能力，怎样为他们打造一对可以腾飞的翅膀？每每想到这里，我肩上的担子就变得更重了，但我愿追随他们的脚步，伴他们成长。
一名学生叫蒋新林，进美术班已经一年多，在开学初的第一次能力测试中，满分10分，他得了7分。之后的两个星期内，他的每一幅作业都是7分，而到了第三个星期他的作业只有5分，甚至更少。我坐到他旁边小声地问：“怎么了，是不是心情不好”。他笑的很勉强：“老师陈俊宏回家了，没有他带着我画，我画不下去了。我习惯了跟着他绘画的节奏走”。我发现了问题所在，于是拿出了这三个星期的范画、陈俊宏的作业以及他自己的作业，一一对应地摆放好，他用疑惑的眼神看着我，我说“我们一起来欣赏一下吧，面对同一幅范画，陈俊宏临摹范画，他能做到9分，而你临摹地范画却是陈俊宏的作业，你只能得7分，你知道为什么吗？”新林摇头：“老师他画的不好吗？”我说“不是不好，而是在他的画面中有他对范画的理解，有他个人的风格，他学到了9分同时也体现了他的不足；而你的作业只是单纯的在模仿，没有自己的想法，画面的构图、色调的处理、线条的排列都是在跟着他走，没有先考虑为什么要这样做，包括在选范画时都不曾有过个人的意见吧”。新林点点头：“老师我很差，很没有主见吧”，我看着他的眼睛说：“你愿意让我跟着你的脚步吗，在美术的这条路上没有差的学生，只有懒惰的学生。给自己信心，你一定能做到。现在我们重新开始”。我拿过一张几何素描图案放入他的手中并取走了他的画笔，和他讲解：“当我们拿到一张范画时要做的第一件事不是拿画笔去在纸上定稿，而是要先细细研究画面关系，比如物体间的比例关系、黑白灰、空间感的体现。”
在我慢慢的引导中，他开始建立自己的绘画观，学会自己研究画面，投入情感，不借他人之手来描绘物体。时间一点点流去，一张8分的作业渐渐的呈现在我的面前。在接下来陈俊宏请假的一个星期中新林完成了两幅作品。虽然达不到8分，却也体现了他的努力。我说：“身边有一个强者是一把双刃剑，他可以给你前进的动力，也会带乱你的步伐，若是自信心不足，凡事都依赖强者，那么他给你的就是阻力！”
透过新林，我仔细观察班级中其他学生的情况，让我产生了定期调换位置的想法。在绘画的世界中，既要自信，更要有自己的主见。我教你绘画方法，你来实践；我帮你修改作业中的问题，你必须要把我画的部分重新画过，真正把它变成自己的。我愿追随你的脚步，修正你偏离的路线。
满分10分，大部分的同学在临摹时都能达到8分。还有2分，那就是细节。努力了不一定成功，不努力一定不成功，有四个苹果改变了世界：
第一个是《圣经》中亚当和夏娃吃掉的那个苹果（改变了地球）
第二个是砸在牛顿头上的苹果（改变了物理界）
第三个是乔布斯手中被咬了一口的苹果（改变了数码界）
第四个是筷子兄弟的《小苹果》（改变了音乐界）
在每个美术生背后都有一个鲜为人知的苹果，苹果好用、好看、好吃、可是却不好画。小小的苹果会压得美术生寸步难行。苹果在画面中虽是局部，却也是细节和精彩之处。每每画到苹果，听到的都是哀怨之声：“老师我恨苹果”，“老师我再也不吃苹果了”，“老师我可以换一种水果吗？”“老师用苹果来砸我吧！”我说：“画面中的苹果角度多变，生活中找不到两个一样的苹果，你有细细的看过研究过吗，你真正的了解苹果吗，如果想得简单，那么你画的就只能平凡；如果研究得透彻，那么你画出的就是精品”。一段时间过后，我发现每个人的苹果都在悄悄的发生变化，尤其是孟威。我来到孟威的画板前对着其他同学说，孟威同学的苹果进步很大，能和大家说说你画苹果有什么窍门吗？孟威腼腆地挠挠头，其实也没什么窍门，就是多画了几张。老师，孟威所有的课下时间都在画苹果。和孟威同班的陈鹏腾拿出了厚厚一叠小纸片，每一张上面都是一个苹果，每一张都记录了他的努力，他的细心，分丢在哪里，就要从哪里补回来。画画没有太多的窍门，需要的是细心、耐心、恒心与毅力。成功的背后是汗水、是奋斗。
我的学生，一群天真，质朴、怀揣着梦想的孩子。我从心底喜欢我的学生，从见到他们的第一刻起，我就想成为他们的朋友，那种能够在真正意义上心与心沟通、共鸣的朋友。当他们遇到困难、受到委屈时，能够向我倾诉，对我充满信任与友好。我愿化作漫天飞舞的雪花，消融他们心中所有的烦恼；当他们快乐时，手舞足蹈像一群叽叽喳喳的小鸟，围绕在我身旁，眉宇间飞扬的神采，感染并传递给我，我愿与他们一起分享。绘画之路是辛苦的，需要投入更多的努力，跨越更多的荆棘。我愿做他们坚强的后盾伴他们成长。既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。我所能做的，就是继续甘于平凡并且乐此不疲地做他们艺术之路的向导，追随他们的脚步，伴他们成长。
（文/张梅 视频/李海山 编辑/林亚节）
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