高中部柴改妮老师【点击照片观看完整视频】
冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒;我曾反复地问自己，我与学生的遇见会经历什么？我从来不曾奢望自己会是他们生命中重要的他人，但我会依旧竭尽所能地做着对学生有意义的事情，我从不否认我有着莫名的使命感，肩负着很多人的期待。我希望每一次郑重其事的相遇，都可以不负时光。
高三，一个听起来多么亲切而又惶恐的名字！在这段旅程中，学生本应该更加努力的学习。张杨，他的表现却大不如前了！上课时常低着头，作业好多空白。我几次找他谈心，他给我的答案总是：课听不懂，题目不会做。在我穷追不舍地询问下，他说：“我想学音乐，可我父母就是不同意！从小到大，我从没要求过什么，这点要求为什么，为什么不能满足我？我就是很喜欢音乐!”瞬间，他的声音沙哑了。他告诉我，他的爸爸妈妈每次打电话就只问他的学习情况，如果他的成绩不理想，就责备他没有用心学习；他告诉我，其实他已经很努力的学习了，可是成绩就是上不去；他还告诉我，他从小就喜欢音乐，他的梦想是当一名歌手，可是他的爸爸妈妈从来没有认可过他的想法！
我突然明白，他是想利用这种不认真学习的行为报复父母，也希望父母因此而妥协。而作为班主任的我，只知道一味的怪罪他。自以为为了孩子的前程，却全然不顾他个人的意愿，大概才会产生“无论在工作上如何全力以赴，学生的表现仍旧不尽人意”的挫败感吧！
那一刻，我的脑海中浮现出这样一个故事:一个人看到一只奋力想从茧子中挣脱出来的蝴蝶。这个人以为蝴蝶被卡住了，就用剪刀把茧子口剪大了一点。蝴蝶终于出来了，但这只蝴蝶再也飞不起来了！你们知道为什么吗？这个人的善心帮了倒忙。他不知道蝴蝶从茧中出来的时候，会分泌体液，使翅膀丰满，没有这个过程，它就无法拥有丰满的翅膀，只能颤巍巍的爬行一生。
我不禁开始反思，这些年来，我自认为我似徐志摩诗中《海滩上种花》的孩子一般执着。我期待着我的学生在我努力之后学习等各方面都有所提高。可是，当美好的事情没有像我想象的那样如期而至时，我会百思不得其解，甚至会抱怨；当学生表现出各种不好的学习习惯时，我会一本正经地告诉他们这会造成多么严重的后果……有时，大发雷霆之后偶而会觉得自己有点过分，但很快又会安慰自己：我是为他们好。可真实的原因也许是我在宣泄自己的压抑；也许是想惩一儆百’；也许是给点刺激以期学生灵魂之颤抖。
在教育的过程中，学生不正像是故事中的蝴蝶，老师好比那个善心的人。我们自认为在精心地为学生打造一个美好的未来，实则我们可能成了埋没人才的刽子手！就像柳宗元所说：“爱之太恩,忧之太勤，则木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之；虽曰忧之,其实仇之。”
当天晚上，我给张杨的爸爸打了一通电话，告诉他小孩的想法，我们聊了很多很多......他爸爸甚至有些愧疚地说，他没什么文化，家里还有重病的妻子，经济着实不可观，无法承担孩子未来的艺体之路。他只希望自己的孩子能考上一所好大学，没想到却给小孩施加了如此大的压力。他父亲恳切的话语让我为之动容。后来，我和张杨交流了好多次，慢慢地我发现他脸上的戾气逐渐消失，取而代之的是一张温和的面孔。在一个天空刚泛起鱼肚白的清晨，他跑到我的办公桌前羞涩地说：“老师，我不报艺体了，以后我会好好学文化课的！”说完，一路阳光的跑开了。
我嘴角上扬，抬头望向远方，阳光透过云层撒下橙色的光。我在欣悦的脸庞，寻找逝去的岁月。我期待，多年以后，我带着满身木棉与紫荆的清香，带着我们光辉灿烂的时光，在成功的彼岸向你俯身凝望，就像你曾站在旷野之上，抬头仰望那圣洁的理想！
闽公网安备 35018102000197号