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【视频】郭继国 《关爱每一个学生是班级管理的金钥匙》 高中部第八届班主任经验交流会
时间:2015-06-17 19:00:54  来源:福建西山高级中学  点击阅读数:  编辑:邱张泉
 
 

郭继国《关爱每一个学生是班级管理的金钥匙》
                                          
尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的同仁们:

    大家晚上好! 

    高尔基曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。由此可见,爱是一把打开孩子们心锁的钥匙。今天我经验交流的题目是《关爱每一个学生是班级管理的金钥匙》。


【视频】郭继国 《关爱每一个学生是班级管理的金钥匙》
   
   在西山这个教育摇篮里,二十年的教育历程中,我担任过班主任、年级段长、德育校长等职务。二十年来,增长的不仅仅是教育教学等方面的知识、经验,更多的是在精神上收获到的成功教育的喜悦。在班级管理中,我感受至深的是,处理突发事件的能力是班级管理的试金石,这应该是所有班主任的共识。一个有爱心的老师,一个尊重学生的老师,他才具备了处理突发事件的能力。

    爱在细微处。师生之间的爱具有特殊的魅力。著名教育家夏丏(miǎn)尊说过,教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称之为池塘,没有情感,没有爱,就没有教育。而师生之间的爱,是从日常生活的细节培养起,绝没有一步到位的捷径。我认识一位在福州任教的小学教师。他说,在学校期间,他的口袋里一定放着两件东西,一是零钱,二是针线。以备学生不时之需,东西虽小,却能穿针引线,架起了师生之间的情感桥梁。

    教育是爱的共鸣是心与心的呼应。如果学生爱的需求得到满足,那么他们就会对老师产生一种信任和依赖。特别是在一些老师眼中的待进步学生,说白了就是所谓的差生,教师更应该在学习上、生活上给予关心,在情感上、人格上予以尊重。给这些学生营造一个温馨、和谐的学习和生活环境。这样才能激励孩学习奋发向上,促进孩子身心健康成长。

    爱在心坎上。有一件事,虽已过去几年,但我至今不能忘怀。那是一天晚自修课间休息时间,我路过一个班级门口,听到学生在争论、评价该班的两位老师。突然间,一个学生大声说道,我宁愿被王老师暴打一顿,也不愿意看到李老师的白眼。这俩位老师的作风,一个细心、体贴,一个简单、粗暴。学生的评价是如此的直爽,如此的爱憎分明。两位老师的教育效果立判高低。因此,我们一定要用发展的眼光看每一位学生,不但要给成功者以尊重,更要给落后者以理解。给他们关爱和鼓励。只有这样,班主任在处理班级问题才能得心应手,才能水到渠成。

    爱在责任里。俗话说,严师出高徒。好的老师应严中有爱,爱中有严,严格要求和关心爱护并不相悖。当学生情绪出现波动,心理出现障碍,成长遇到挫折,老师更应该用温暧去感化学生。记得有一次班上俩位同学发生冲突,班长把这个信息告诉我。当时,我正在为爱人过生日,正准备切生日蛋糕,听到这个消息,的确有些生气和一些冲动的想法。心想要好好训斥他们一翻。但就在他们还没来到我身边得几分钟时间里,我冷静下来。思考怎样处理此事,一不能伤了学生的心,二又不能坏了今晚的气氛。我努力控制着自己的情绪,终于有了处理这起纠纷的头绪。

    当学生来到我面前时,我叫他各自说说事情的缘由,两个学生还是互不相让,各说各的理,都没有想承认错误的意思。这时,我微微一笑说,“你们都没错,是我管理不到位,是我的错”。并说:你们有缘份,刚好碰上阿姨过生日,我们一起为阿姨庆祝生日吧。开始他们俩还不好意思,但看我们真诚相邀,也就坐了下来。慢慢地相互间的情绪也平稳了,接下来,在我的进一步的劝导下,俩人都相互表示是自己太冲动了,小小的事情,差点造成大错。此事的处理,在和谐的气氛中,学生互相谅解,认识到各自的错误。事情得到妥善的处理,同时也警示了自己:在处理类似的事情中,一定要站在学生的角度,给学生一个认识错误的平台,而不应该主观臆断,妄下结论。

    魏书生老师曾说过:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。作为一个班主任,当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨无比,也不因误人子弟而万分羞愧。这样,到达人生旅途的终点时,他就能骄傲地说:我把我的整个生命都献给了可爱的孩子们。

    我的演讲到此结束,谢谢大家!

(文/郭继国 图/林凯璇 视频/李海山 编辑/邱张泉)


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