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西山“博雅”讲堂 | 立足课堂教学改革,培养学生关键能力
时间:2019-12-10 08:13:18  来源:福建西山高级中学  点击阅读数:  编辑:蔡新星
  为促进课堂教学改革,提高教师教学与管理能力,培养学生成为“博雅”少年,西山学校高中部立足实际,推出“博雅”讲堂系列讲座。
 
  12月8日晚,西山学校高中部“博雅”讲堂第一讲——《立足课堂教学改革,培养学生关键能力》在考务室举行,讲座由高中部常务副校长赖闽玉主讲,首控集团仝红星教授莅临指导,高中部全体教师参会。
 
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  讲座现场
 
  赖闽玉常务副校长首先围绕高中部文化核心主题“博雅”进行讲解,“博雅”即知识广博、气质优雅,把培养学生成为懂上进、爱阅读、知学习、有爱好、能创新、阳光健康、有情怀、有格局、有规则的人作为目标。如何实现这样的目标,教师在课堂教学上应如何改变?他通过案例《冷热不均的大气运动》,从记忆→理解→应用→分析→评价→创造的过程,详细讲解了用布鲁姆教育理念实现教学目标。

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  主讲人:高中部常务副校长赖闽玉
 
  接着,赖闽玉常务副校长讲解了高考内容改革的总体框架“一核、四层、四翼”。“一核”的核心功能指立德树人、服务选才、引导教学;“四层”指必备知识、关键能力、学科素养、核心价值;“四翼”即基础性、综合性、应用性、创新性。高考改革要求学生要掌握运用本学科知识能力解决本学科实际问题的能力,支撑学生终身发展、适应时代要求的能力,主要包括独立思考(逻辑思辨)、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作能力、创新能力。
 
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  高考内容改革的总体框架
 
  随后,赖闽玉常务副校长抛出问题:孩子最喜欢的课堂是什么样的?如何立足课堂教学改革,打造学生喜欢的课堂,他通过对比关于《伟大的抗日战争》的两种教学设计效果,引发教师对教学方式改革的思考。
 
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  赖闽玉常务副校长抛出问题
 
  最后,赖闽玉常务副校长提出,教师应该学会深度学习。深度学习是指通过全新的理念、方式及其必要的工具、资源、手段来培养学生具有应用、分析、评价基础知识,来培养创造能力。在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。并讲解了“深度学习”的四个要点:一是让学习在最近发展区内发生。才具有高度的针对性,才有可能让学生拾级而上;二是要培养学生的高阶思维,即较高认知水平层次的能力;三是及时进行反馈。及时的反馈,加上必要的训练,最能培养出作为一个专家的直觉,让其做出及时的判断;四是在一定时间内保持注意力的高度集中。
 
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  深度学习
 
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  与会人员认真聆听
 
  如何培养“博雅”少年是每个老师应该探讨的课题。作为教师,我们应该从“学科人”升级为“教育人”,回归真实本性,让课堂更有温度,做教育第一线的奋斗者。

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  仝红星教授作总结讲话
 
  首控集团仝红星教授作总结讲话。他认为本次讲座在理论和实践上有指导意义,要求教师要成为一扇窗、一扇门、一条路、一个望远镜,让学生看到光明,走向幸福的人生!
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