内容摘要:2020年9月起，福建省正式使用高中人教版英语新教材教学。新教材的使用，适应了当前社会发展的需要，也是对旧版英语教材的继承与发展，也更加突出了英语教学活动观，在教学实践中的使用。通过英语活动观，能更好地达到立德树人的最终目的。同时，全面推进新课改，新教材的理念。这些都体现和推动了，以学生为主体的课堂教学改革。课堂教学改革，将呈现出一个崭新的局面。我们的课堂教学，把任务型教学，逐步转化为活动观式教学。
关键词: 新课程标准 教学改革 学习活动观
英语教学活动观，体现的正是《新课程标准》中的积极倡导自主、合作、探究的学习方式。英语学习活动观，就是学生在主题意义引领下，通过学习理解，应用实践，迁移创新等运用。在课堂教学中，更加突出学生学习的主体地位，实现与现实生活的关联性和实践性。在课堂上，通过英语学习活动，更好地深化学生学习的效果，用尽可能少的时间，获取最大的教学效益。通过英语活动观，加深学习对中英文化内涵的理解，梳理正确的价值取向，优化学习策略，促进学生语言知识和语言技能的发展。
一、英语学习活动观的背景
英语学习活动观和任务型教学，它是结合社会情境，实施有目的，有意义的语言行为；涉及信息接收、处理和传递，活动中使用英语。任务有时和活动具有同样的意思。学习活动观，它的目标指向核心素养发展，注重课程内容的整合性学习，更重视学习过程，内容和学生生活关联。所以，我们更需要建构适合中国语境的任务型教学途径。因此，我们就不再提及任务型语言教学。
二、学习活动观有哪些特征呢？可以从以几个方面理解：
它有三个基本特征：
（一）、学习活动目标指向学科核心素养发展；
（二）、重视课程内容的整合性学习，设计综合性学习活动；
（三）、体现认知和运用维度：学习理解—应用实践—迁移创新。学习理解是指围绕主题语境，激活已知和经验，形成新的知识结构。应用实践，是用描述、分析、判断等交流活动，巩固新知，形成能力。迁移创新指运用策略和技能，创新性解决新情境中的问题，理性表达观点。
三、如何依据英语学习活动观设计教学活动
首先，在设计英语教学活动上，做到英语活动观教学，新版课标无疑能为我们提供最为重要的参考，也是我们教学的根本，通过活动观的设计能更好地提高学生运用英语的能力，为学生搭建出使用英语的平台，营造出英语教学氛围，进而变革学生的学习方式，实现深入教学，更好地整合教材内容，提升学生的学习效果，通过活动观更好地实现课堂教学目标的完成。
（一）、学习活动观体现于单元教学目标设计
1，基本单元，高中英语教材的每一个单元都有相应的主题，能为教学提供对应的主题语境，提供一个系统的学习单位，提供积极的主题意义，为学生知识学习，技能训练和策略御用的实践提供基本平台，促进学生学科核心素养的形成与发展。
2，在教学中，我们可以运用陈述教育目标，通过陈述性教学目标指出学生应培养行为，让学生学习更有良好的目的性、目标感，使学生更好地将这些好的行为更好地运用在生活领域中。
笔者以人教版必修1Unit3 Sports and Fitness 为例说明
学习活动观体现于单元教学目标中的设计
| 单元目标 |
认知层次 |
核心素养 |
| 复习和掌握附加疑问句中，用不同语调的要求，能在口语中正确使用，并与人交流。 |
学习理解 |
语言能力 |
| 用本单元重要词汇和词块来描述体育精神和不同观点。 |
应用实践 |
思维品质 |
| 阅读杂志内容，提取信息和观点形成个人见解，阅读高中生的健身笔记，学习比较异同的写作方法。 |
应用实践 |
语言、文化、思维 |
| 写一篇描述自己在健身方面今昔对比的段落内容。 |
迁移创新 |
语言、文化、思维
学习能力 |
（二）、学习活动观体现于语篇教学过程
我们应注意课程内容的统整，把核心素养要素内嵌于学习活动之中，提供高阶思维参与，由理解运用和创新拾级而上的活动路径。
语篇阅读教学设计Living legends of Sports
主题语境：人与自我—运动与健康
语篇类型：杂志类文章
语言知识：
语音：讲述运动员和个人的健康话题。对附加疑问句要根据提问者的真实意图，用不同的语调的知识，在口语中正确使用语调表达情感，进行交流。
词汇：涉及运动、健康、人物性格等
语法：涉及有关体育健康知识和正确认知健康等句式，正确运用附加疑问句。
语篇：
1， 阅读杂志文章，提取主要信息和观点，并形成个人见解。
2， 阅读高中学生的健身笔记，学习比较异同的写作方法。
语用：问题解决过程表达的逻辑性、准确性等。对阅读语篇中各信息之间的逻辑关系进行分析与推断，归纳作者的观点及其论据；对有关体育精神的说法和事例进行理性分析和判断，能表述理由，并形成个人见解。
文化知识：
1， 了解世界各地的体育赛事，著名运动员和有特色的体育项目；
2， 形成正确的健身意识和习惯；
3， 理解体育精神和公理竞争的深刻含义。
语言技能：读、说、看、写
学习策略：梳理相关词组，借助网络查找信息，合作实施项目研究等。
学情分析：有学生缺乏逻辑推理，批判评价的能力。
授课时长：两课时
学习活动观体现于阅读教学过程举例
| 教学环节 |
学习活动举例 |
设计意图 |
| 读前 |
学生通过浏览图片和标题预测文本内容
Lang Ping and Michael Jordan
1,What do you already know?
2,What do you want to know?
3,What have you learn? |
激活已知，导入主题，铺垫背景知识。 |
| 读中 |
1， 读标题，猜大意；
2， 带着问题研读课文并开展探究活动；
3， 再读课文，概括全文内容，理解和表达作者意图，在小组内和全班和分享观点； |
1， 运用认知策略，提取主要信息和事实。
2， 梳理细节信息，概括和整合运动员的信息。
3， 利用工具书，解决阅读中的问题。判断语言内涵和价值观念。 |
| 读后 |
1， 新词语情境化练习活动，
2， 小组讨论，评估作者提供的论据是否有足够的说服力。选出自己心目中的体育传奇人物。 |
1， 促进知识的理解和内化
2， 深入理解人物精神，发展文化意识。 |
| 作业 |
写一篇个人喜欢的体育名星传奇人物 |
提升单元主题意义，实现能力迁移 |
（三）、教学过程特点
1、活动与单元目标方向比较一致；
2、活动过程整合了课程内容的诸多要素；
3、体现综合素养培养思维发展。
由Remembering-Understanding-Applying-Analyzing-Evaluating-Creating语篇阅读，从主动阅读，独立思考，信息检索，推理判断，整体把握的策略运用，到故事情节，人物关系，语言特点，作者意图，作品意义的理解能力锻炼，再由语言赏析，内容感悟，质疑讨论……到反思评价。同时，也对写作能力Who, What, How等都有提升。
（四）、体现教、学、评的融合统一
由信息的输入到处理再到信息的输出。活动观可以改变知识技能为主要目标的狭隘外语学习观，从深层看是要发挥学习者在语言学习中的主体性、自主性和创造性。正如列昂捷夫所说：活动反映的是学习主体的需要，当学习者满足了学习需要，目标也就达到了。
四、师生角色的分配要合理
古人有云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。活动观的课堂教学，必然是思考和活动参与的课堂。使学生形成自主学习的好习惯，这也是培养学生的学习的重要目标。
（一）教师设计的问题，要符合教学目标，能够以活动为载体，可操作性强
教师要研读教材，钻研教材，深挖文本内容。把控单元的重点和难点。所设的问题，有思考的空间和价值，有梯度。要考虑到不同程度和不同学习能力的学生，都能够学的所获。而且要培养他们的思维能力，不断提升对语言学科的听、说、读、写、看的各项能力。
（二）问题要难易适中，适合不同层次学生参与活动
大家都知道，不同层次的学生，学习能力各不相同。学习习惯，也是要不断地形成。思维能力，也需要不断地提升。我们在备课时，就是要提前备学情，了解不同程度，不同学习能力，甚至是不同性格的学生。教师在课堂中所提问的问题，在备课时要精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。学生课堂反馈的问题，要及时的处理。这样，就可以在很大层面上，使课堂学生的参与度，覆盖地更广。
五、提高教师自身的专业素养
教师的专业素养的体现是多方面的，包括教师的基本功，如普通话、粉笔字、课堂知识与信息技术的相融合等，还有导入、过渡、提高、板书设计、教具使用等。
新课改形势下，教师起指导作用。在研究性学习实施过程中，教师应把学生作为学习探究和解决问题的主体，并不断转变自己的指导方式。教师，是一个课堂的灵魂。犹如一位导演，课堂内容的设置，课堂教学方法的多样及课堂活动的灵活性，都是要有比较强的实操性。教师和学生在课堂中，以课堂为空间，以内容为线索，以活动为载体和学生一起，共同研究。教师还要及时了解，学生在实际课堂中，是否有遇到困难。开展研究活动时，学生的需要，是不是提前都预设。教师也深知，教师担当的是素质教育。教师，同时也承载着，终身教育和创新教育。课堂教学学习活动观的改革，都是我们教学改革的一项重要课题。
总之，英语学习活动观，是在特定的课程改革背景之下产生的，新形势下的课堂教学过程中，这种新课改的高效课堂教学模式，会突显得越来越重要，也越来越有效。英语学习活动观，将随着信息时代的不断发展，内容会越来越丰富。同时，英语学习活动观，也充分体现了，语言学习的“活动”本质，以及学生的主体性作用。英语学习活动观，还体现了工具性价值和人文价值融合统一的语言教育观，为创建有中国特色外语教育，提供了新的教学思路。
参考文献：
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[2]丁延才.《践行新高考精神指导学生综合发展》.辽宁教育期刊.2018年6月；
[3]王蔷《基于英语学习活动观的阅读教学设计》2019年4月；
[4]李威峰、马旭、唐晓 《英语学习期刊》2020年。
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