家庭教育不能“去中国化”（二）——重视承传基本道德规范
时间：2014-12-29 15:27:07 来源：
福建西山高级中学 点击阅读数：次 编辑：石明
重视承传基本道德规范
基本道德规范，是支撑一个社会发展的基本道德力量。重视基本道德规范和基本道德秩序，是中华民族的一个重要传统。正如习近平总书记所讲，“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式”。这种“独特的价值体系”，是中华文化的核心与灵魂，它使得中国成为中国、中国人成为中国人，可以说是当今海内外所有中国人的共同价值观。
回顾中华民族基本道德规范体系的形成与发展，可一目了然地看到：中华民族基本道德规范体系，是一个由简到繁的发展过程。其中，仁、义、礼、智、信、忠、孝、诚、廉、耻等核心道德，都是从处理“修齐治平”等各种人际关系的长期实践中，总结、提炼、概括而成，故具有一以贯之的高度恒定性，成为中国人血液中流淌的文化基因、百姓日用而不觉的价值观。
习近平总书记提出的“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”，被海外华人称为“习六条”，受到广泛的关注与认同。有学者将之总结为“仁、民、信、义、和、同”的“新六德”，希望成为21世纪海内外中华儿女的共同价值观。
全国教育科学规划教育部重点课题、北京市哲学社会科学重点项目——“学校中华美德教育实验研究”，从1994年至今，已经在9个省市的千余所学校、百余万名学生中，连续滚动研究实验了20年，选定10个德目：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻、勤、宽，体现了对传统美德的现代转化。
现在的家庭教育要重视中华民族传统道德之美的价值，根据孩子人格形成的规律，小学阶段注重孝、礼、勤、诚、耻的品德习惯养成，中学阶段注重忠、信、义、宽、廉的道德理性与公民道德的培养。“十德”的修炼，必为孩子成为堂堂正正的中国人，进而接纳社会主义核心价值观，奠定坚实的基础。
（王殿卿 作者系北京东方道德研究所教授，国家社科基金“十二五”规划教育学重点课题“中华优秀传统文化教育研究”（家庭教育方向）课题组顾问）
（文/王殿卿 编辑/石明）
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