站在西山的校园里，看着那一栋栋整齐的教学楼，以及时不时在我面前走过的穿着蓝校服的学生，我有一种恍惚的感觉。一瞬间，我仿佛回到了曾经就读的高中。我幻想我的同学们仍端坐在教室里，老师手里拿着粉笔，面向我们侃侃而谈。但毕竟还是不一样。低头一看，我并没有穿着那件曾经让我讨厌的学生服。我长舒一口气，抬头望向远方。黛青色的远山被笼在一片迷离的烟雾当中。群山连绵起伏，像是没有缺口。好在山并不高，它每天在调皮的烟雾当中变幻着形态。有一种若即若离，犹抱琵琶半遮面的美感。这一带隐隐约约的远山，似是一个温柔的少女，把它脚下的西山环抱在怀里。家乡小县城虽也时常阴雨连绵，却也不见这般朦胧的云雾。晴朗的日子，这儿的天很蓝，朵朵点缀的棉花糖能轻易的就被风吹走。
叮铃铃，铃声响起。我知道我已经不再是高中课堂上两眼盯着老师，渴望知识的学生了。四年过后，角色转换。站在换成我站在讲台上，向我的学生传道受业解惑了。
我时常记起那个可以说是影响了我一生的语文老师。他胖胖的，也很高大。是他用他那渊博的知识，幽默的口才引领我走进了丰富多彩的语文世界。李白诗歌浪漫恣肆，陶渊明诗歌恬静冲淡，苏轼诗歌充满了旷达乐观，这些有充满灵性的诗文无不影响着我的精神气质。我会为柳永填词的才情倾倒。每当读到像《祭十二郎文》这样悲痛的文章时，我似乎也能感受到作者失去亲人的悲痛，不觉红了眼眶。在语文的世界里，知识仿佛就是取之无尽，用之不竭的精神宝藏。我从诗文中感受历代文人的情感，也用更加热爱生活的心去观照我的人生。
高中教师这条路，日复一日，寒来暑往。如果从教一生，无疑要面对重复的工作。因为第一个三年过后，似乎接下来的工作便是毫无新鲜感的重复了。我是个尤其害怕无聊的人，我也有着这样的担忧。可是我的语文老师告诉我，虽然你是讲授同样的功课，但你面对的却是不同的学生啊。不同的学生！这句话真是醍醐灌顶。
是的，刚开始的时候，我总是想在课堂上多讲一点好扩充学生的知识面，或者总是绞尽脑汁在想每个知识点之间用什么语句串联，如何使自己的表达更流畅，逻辑性更强。唯独忘了的便是学生当堂课的反应。这难道不是舍本逐末吗？记得来西山后，教师经验交流会上，听到过这么一句话“教师是导演，学生才是演员。学生演得好不好，全看你这个导演导得怎样。”反思自己课堂，才发现有时候我讲的太多，效果反而不好。如果试着稍稍放手，把表现的机会留给学生，或许课堂会焕发出另一种生机吧。
我有了些许感悟。教师不能光顾着自己表现，毕竟课堂的主角应该是学生才对。似乎教师就是那个看到学生进步了，在幕后会心一笑的人。他并没有多么光彩夺目。她的笑只是一份简单纯粹的幸福。
在西山的日子可以说是有些清苦的。没有娱乐，没有太多属于自己的时间。然而正是这样的环境，我的喜怒哀乐也变得简单分明起来。当一堂课学生反应较好，整日的心情似乎也舒畅起来。每当我站在教室外的走廊上，看到广阔的操场，看到飞扬的旗帜，看到学生穿着统一的蓝校服整齐的演练时，心里突然会涌上难以言状的感动。那些关于自己青葱岁月的记忆，似乎在这里被这群年轻热血的心激活了。
我怀念那时候的自己，为着一个坚定的目标，可以那么奋不顾身。但我更愿意展望未来。我渴望与这些孩子进行心灵的对话，且不管他们学业成绩如何，我都希望未来他们能成为一个正直、自强不息的人。
作者：高中部教师 易溜
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