“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月------”每当耳边传来这动人的旋律，我都会情不自禁的跟着哼唱。而且脑海中会浮现出一张张稚嫩的脸，那是我的学生。
如果你问我为什么听歌会想起我的学生，我会告诉你，因为我工作的每一天都在读他们。读懂他们的表情，读懂他们的内心，读懂他们最想汲取的知识营养。
一、读懂学生上课的表情
我上课的一个重要特点是注意观察学生，认真读懂他们的表情。开学第一周，我会认真观察他们听课的表情。边听边做笔记且速度很快的，说明他们是最会学习的；专注而平静的听课，说明他们听懂了，但是还没养成听课记笔记的习惯；听课了也做笔记了，但是记笔记的速度有些慢的，说明他们不太懂，不过还知道记下来，等着有时间问老师；而表情比较凝重的，说明他们没有听懂。我会结合学生的表情，调整上课的进度或讲课的方法。下一节课，我再强调做笔记的重要性，让学生上课眼脑耳心手并用。然后我利用课间或者晚自习，找没太听懂课的学生，给他们辅导。经过一周的观察，弥补，学生听课的好习惯就会养成，即使对语文科没有什么感觉的同学，也会从老师的细心观察、科学的讲解和辅导中，感受到老师的智慧、水平和苦心，也会尽力完成老师布置的任务，慢慢喜欢语文。
二、读懂学生内心的渴望
每年选科代表，都是一个比较有艺术性的工作， 根据多年对学生心理的分析和研究，我总结出很多方法。有时，我会在第一节课，激励学生，让他们毛遂自荐，那么这位同学不仅自己会好好学习语文，对得起自己的选择，他的行为也会带动其他同学。2010届的郑梦霞就是典型的例子。她其他学科学得很好，语文稍差；但是，经过我们的共同努力，高考时，她考了120分。现在她已华中师大毕业，在福州三中就教。还有一种方式是先不确定，让学生通过自己的表现，让老师确定人选，2011届，我就是用这种方法，刚刚开课的一周，第一次作业，我高调表扬一位来自东张镇的学生，表扬他的书写，表扬他作业的规范和认真，这个学生很感到意外，下课的时候，他和我说，老师，我还有很多问题要请教您，您一定要帮我，我基础不好。我说你放心，你尽管找我。这一周里，他每天会问问题，或者放学和我一起走，我知道，他想当科代表。第二天，有两个福清一中的学生，在晚自习的时候拿着文化经典资料问我孔子的思想，和我探讨孔子思想中比较矛盾的地方，我讲完之后，他们的脸上流露出既满意又稍微有点小狡猾的表情，我明白了，他们是想引起我的注意，让我选他们当科代表。陆陆续续又有其他学校来的学生用各种方式在吸引老师的眼球。经过一周的观察，我最终确定来自东张的张明敏为我的科代表，因为这之前，我的科代表都是一中或二中的学生，这次，我要换成这个比较差的学校的学生。这个学生很受鼓舞，学习语文能起带头作用，而且科代表的工作也完成的相当出色，高考时，他得到了121分的好成绩。
每个人都渴望得到别人的认可，而学生最渴望得到的就是老师的认可。我对学生不问家境，不分学校，对他们一视同仁。这对学生是一种最好的教育。家境好的和名校来的，家境不好的普通校来的，能从老师的态度中，感受到老师的人格魅力。这比对他们说教100次都管用，而对一个有高尚人格魅力的老师，学生一定会认真学习他教授的课程。
三、读懂考纲，读懂学生的知识需要
要指导好高三学生，钻研考纲是必不可少的，我每年都把研究考纲变化作为教学的重中之重，加入西山的第一年，我把福建自主命题的高考真题和每年考纲的关系，做了详细的分析，并把福建高考命题特点和全国卷的命题进行了对比，从中找出他们的联系和区别，利用我十几年的教学经验和对高考特点的把握，迅速总结出一套适合福建高考的复习思路。依照这个思路，我认真备课，备好每一节复习课，每一周复习课，每一考点复习课。我总结出事半功倍的复习方法，课堂上，一步步引导学生理解，掌握并运用。每个考点，我都分三步走，第一步，带领学生总结方法，第二步，运用方法实战演练，第三步，进行知识技能检测。经过这三步训练之后，百分之八十的学生能掌握得较好。然后，我再结合个别学生的问题，进行查缺补漏工作。这样做的效果，就是学生的成绩稳步提升。
高中学生，有了一定的思想，他们的价值观相对成熟，他们评价老师不仅是生活的关心，更多的是老师的知识、智慧、能力。尤其是高三教师，学生更关心的是老师能不能让我提高成绩，因而，教师辅导高考的能力是第一位的。作为有二十多年经验的老师，我深知这一点的重要性。每次备课和上课，我首先考虑的是我的方案的科学性和可操作性。在进行文言文复习时，我带领学生总结了文言实词的活用规律，上完课，我班成绩最好的学生说，老师，你总结的比我看到的任何一本资料都全。这样的评价，在我的预料之中，但我还是很欣慰。我欣慰不是我得意，而是我觉得我没有对不起学生。要想做一个学生热爱的老师，一定要先做一个业务精湛的先生。
我爱读书，书是我最好的伴侣，一日不读书，就会让我倍感空虚；我爱学生，教师是我最好的职业，而我的学生就是展开在我面前的一本本活生生的青春的画卷。每日里读书，读我的学生，让我倍感充实，让我找到了我人生的价值。放假的时候，见不到我的学生，反而让我感到一种恐慌。如果让我回到二十多年前，让我重新选择我的职业，我会坚定的告诉你，我还会选择教师，因为我可以和我的学生们在一起，我可以每天读懂他们。浪漫的季节，也许没有醉人的诗篇，但我依然读你千遍也不厌倦。
（编辑/高伟娟）
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