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2015届高三毕业班复习建议——“路”在何方?
时间:2014-11-07 21:24:00  来源:福建西山高级中学  点击阅读数:  编辑:林亚节
    高三,正确的复习方向绝对是事半功倍,如何避免走错了“路”而南辕北辙。别着急,名师帮你来指路。历年来,福建省生物年会的重头戏都是探讨、分享高三毕业班复习建议方法。
 
2015届高三毕业班复习建议——“路”在何方?
 
    11月7日,2014年福建省生物年会最后一项议程在西山学校初中部多媒体二楼举行。福建省普教室教研员林建春老师携莆田一中高级教师王闽阳、福州一中高级教师张兴宇,分享高三毕业班复习建议。
 
王闽阳——从命题者的意图解题
 
    “以学生的学习为复习的教学的出发点”,莆田一中高级教师王闽阳说到。先是简单的介绍了下莆田一中的复习进度,和日常考试情况。她说到,平常都要求学生说题,从命题者的角度出发来做这道题,引导学生正确反思。另外,定期对教学进行反思,及时调整反馈,切实依纲靠本,而非口诀公式。着眼能力,避免过度复习,复习课更要强调自主、互动与合作。特别注意的是,教学与命题要严格遵循考纲。

2015届高三毕业班复习建议——“路”在何方?
莆田一中高级教师王闽阳老师
 
2015届高三毕业班复习建议——“路”在何方?
各地市生物老师们认真听着讲座

 
张兴宇——让学生自己去看书
 
    高三复习课和高一、高二的区别是什么?福州一中高级教师张兴宇问到。高三复习课需要三方面的转变:1、课堂内容的整合—加强学科内综合;2、授课方法的调整—引导学生忆旧知;3、课堂目标微调—应试技能的提升。另外知识的掌握在于理解,把握关键。关注学生复习频度,避免过度的题海练习,重要的是回归课本。老师只是帮助学生解决疑点、难点,而非梳理构建知识,让学生自己去看书。

2015届高三毕业班复习建议——“路”在何方?
福州一中高级教师张兴宇老师
 
林建春—评14年生物高考卷
 
    “以往好多老师来问我,今年的高考难度走向如何?我说,不知道。”福建省普教室教研员林建春老师开场时说到,难度不易估,因为我们还不够了解我们学生的能力如何,不知道这题目对他而言是难还是简单。

2015届高三毕业班复习建议——“路”在何方?
 
福建省普教室教研员林建春老师
 
    林建春老师以14年生物高考卷为例展开。主要从答题、审题、解题、题目难度设置等几个方面来讲解:
1、答题——常见错别字不应该丢分;审题失误,明白这个空格填什么却没达到点上;在用词方面,准确的表达、符合逻辑。另外解题要懂得,举一反三。
2、解题——解题如果只教学生规律,只能是打工仔干的事,只有明白原因才能算真正掌握。要入题也要离题,从微观和宏观来把握。
3、审题——福建考题都带有情景,所以获取信息能力是前提。
4、命题——困难、简单交叉排列没有规律,所以也不要太依靠规律。

2015届高三毕业班复习建议——“路”在何方?
参加会议的老师们在记着笔记

 
怎么教学生?
 
    另外,林建春老师在教学方面说到,题不在多而在精,解题的时候要避免思维定式,让学生学会思考。死记硬背不是出路,学生一般只停留在对抽象名词的记忆上,而非真正理解明白,这就容易混淆概念,比如实物或图解的方式让学生理解记忆。
    “在我们的学生毕业之后,他们能记住的是什么?除了知识与能力、培养学生的科学素养更重要。举个例子只有知识和技能不能算科学家,之只能是科学工作者,只有拥有思想才能创新。”林建春老师在如何教学这点上补充道。
 
2015届高三毕业班复习建议——“路”在何方?
大家纷纷拿出手机拍摄,生怕错过了“重点”

 
教学有法,教无定法。
 
    “无论是哪个专家讲的,包括我,外来的未必是好的。每个老师都应该形成自己的风格。”林建春老师在结束时说到,另外他希望参加会议的每个老师,都有自己的收获。

(图文/林亚节 编辑/林亚节)
 
 
 
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